◎专家点评_教育

◎专家点评_教育
◎专家点评 “发自内心的幸福笑容,整合资源的课程改革,学生中心的时间安排,校本研究的教师成长。”谢家湾小学带给大家最大的启示,就是学校怎么精雕细琢,怎样以研究带动教师的成长,怎样突破现有教育、教师、教学的一些体制机制的障碍,做一些微变革,通过这样的变革撬动整个学校文化的建设,撬动整个学校和教师的成长。 (全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席 朱永新) 办教育要面向全体,实行知行合一的教育理念,做到有定力、有情怀,坚持以素质教育为核心,促进“五育”全面发展。坚持基础教育的普惠性和公益性原则,让每个孩子享有公平发展机会,生动活泼发展。 (中共重庆市委教育工委委员、市教委副主任 邓睿) 方式创新是教学理念的直观显现,如谢家湾的方式创新,不仅有课堂教学方式的创新,更有整个学生生活方式和存在方式的创新,基于背后的理念“六年影响一生”“红梅花儿开,朵朵放光彩”,来进行课程整合和课程设计;方式创新既体现主观意图,更符合客观规律。 教师到底教什么?怎么教?我认为,好的教学是要动手、动脑和动心的,落实“迅捷、愉悦、彻底”三个标准,对知识打开,让学生真正成为主人。 (北京师范大学教育学部教授 郭华) 建设高质量教育体系,其实就是建设更高水平的育人体系。小学教育怎么发展?学习方式怎么变革?谢家湾小学为我们提供了一个非常典范的案例。 这是一所非常有活力的学校,让我第一次看到了一所没有上下课铃声的学校,也让我听到了它成长的声音。谢家湾小学的学习方式可总结为两个字“活力”。通过实践育人、综合育人、合作育人折射出我们育人的价值。学校所有的变革都指向儿童立场,面对每一个孩子,因材施教,让每一个孩子充满活力。这里的育人突破课堂、突破教材、突破教室,孩子都有了自己独特的表情,这是儿童的表情,是童年的表情,是自由、微笑、舒展、创造、天天快乐、健康飞翔,这种表情是内心体验的一种特征。 (国家督学、原江苏省教育科学研究所所长 成尚荣) 在这里,我看到了教育改革发生的逻辑。其逻辑起点是精神引领和使命感召。 刘希娅校长带领谢家湾小学不仅努力把自己学校做好,还努力推动基础教育发展;校长带着全体教师全情投入,教师的工作方式、课堂组织方式、教师的伙伴关系、人际关系发生了改变;学校实行全方位的开放,每一间教室、每一个场馆、每一个学生都是开放的,通过这样一种状态,让我们看到这里有可持久发生、可持续生成的力量:团队中谁也不掉队,全体出发,共同进步。 (浙江省杭州市崇文教育集团总校长 俞国娣) 《中国教师报》2020年12月09日第12版